芽芽長成小葉子

蒙台梭利認為，在教育孩子的過程中，如何衡量你的行為是否有效呢？關鍵看它是否建立在能夠幫助孩子在獨立的道路上前進。

我對這個觀點深以為然，「獨立」並不是18歲的時候突然一瞬間的事情，也不是邁入大學、邁入社會以後突然就會學會的一種狀態。從嬰兒剪斷和媽媽的臍帶開始，他就必須開始自己獨立人生的進程，而做家長的，就是要在這一進程中陪伴和鼓勵孩子，讓他有信心面對一切挑戰，相信自己是一個有能力的人。

這個道理相信大家都明白，那我們應該怎麼做呢？我先舉一個自己的例子。

我的孩子兩歲了，在家很愛玩積木，但每次玩完整個客廳都散落得到處都是，我要求她玩好以後要自己收好，但她就是不願意，不管怎麼好說歹說，他都堅決不要自己收玩具，不然就會哭，不理她，她寧哭半小時也不願意花五分鐘把玩具收好。

這件事讓我鬱悶了好一陣子，後來我意識到，這種拉鋸的背後，其實是父母和孩子之前權力的爭奪，「自己收玩具」和「爸媽收玩具」是一個死循環上的兩個極端，於是我就在想，有沒有一個中間狀態呢？後來，我開始調整方式，選擇和他共同完成「收玩具」這件事情。

我說：寶寶，我們一起把玩具收好吧！你想先收左邊還是右邊呢？【給孩子一個選擇】

這時孩子會選擇一邊開始收拾，如果再收玩具的過程中她的注意力跑掉了，又開始玩別的，我就會和她說：你看！桌子底下還有一個紅色積木喔，看到了嗎？【引導孩子的注意力】

最後，我和她一起把積木收好，整個過程都特別愉快，孩子也很配合。慢慢的，我會把收玩具的任務一點一點過渡給她。

我覺得和孩子相處的時候，找到一個中間狀態很重要。如果一件事情孩子在一開始的時候沒辦法自己完成，那也不要強迫她一定要做到，甚至不做到還要懲罰她。要給孩子多一點耐心和時間，和她一起循序漸進地進步。